杨鲁新教授

个人信息:
奇纳外国语锻炼看重中心从量税看重员、教书。
2001加拿大英国哥伦比亚特区综合性大学英语锻炼硕士学位
2006年获加拿大多伦多综合性大学安大概锻炼一般的高等教育另外的释放宣言锻炼专业哲学博士学位

看重定位:
外国语教员开展,外国语锻炼,二语用钢笔画的,社会教养的学说与外国语锻炼。

社会兼任;
山东师范综合性大学外国语一般的高等教育定杂志物:根底英语锻炼》(ISSN 1009-2536)总编辑;
国际释放宣言 Teaching Research 杂志成员;
奇纳锻炼学会外国语锻炼借道静脉输液法锻炼看重与教员锻炼领导委员会委员;
奇纳英语锻炼看重会用钢笔画的锻炼与看重借道静脉输液法副董事。

规划:

  1. 奇纳英语教员容量规范。奇纳外国语锻炼看重中心”十一五” 预调话题。
  2. 高等院校英语根底阶段优秀教员用钢笔画的教室锻炼看重。现在称Beijing外国语综合性大学的校级课题。
  3. 奇纳高等院校英语用钢笔画的教与学相干的测量。留学规划启动。
  4. 把根类、锻炼科研使联合:中等神一般的高等教育英语教员开展新格局看重。现在称Beijing外部根底科学看重基金帮助物品。
  5. 与加拿大温砂综合性大学的徐世京博士勾结,宋承宪 Issues of Immigrant Children’s Education: Transnational Circular Migration and Reciprocal Learning (#410-2008-0975)
  6. 我国中小学英语教员建造与锻炼开展新格局看重。正式的社会科学课程学基金2010年度总规划。

次要著作
Articles in Refereed Journals

  1. Yang, L. (2014). Examining the 代理 means in collaborative writing: Case studies of undergraduate ESL students in business 举动方向。Journal of Second Language Writing, 23, 74-89.
  2. 杨鲁新 付晓帆 (2014)。表达锻炼和遵守的转换——运动手段的思惟。《外国语与外国语锻炼》, 2014(1), 60-66。
  3. 杨鲁新,邵芬高(2014)综合性大学英语视力锻炼时势:两名综合性大学英语教员个案看重。《奇纳外国语》,2014 (1), 62-68.
  4. Shi, L. & Yang, L. (2014). A community of practice of teaching English writing in a Chinese 综合性大学。System,42,133-142.
  5. 杨璐欣(2013)。教员以书面形式反应对综合性大学出身之人英语用钢笔画的学问侵袭的个案看重。《山东外国语锻炼看重》,2013(5), 12-18.
  6. Yang, L. & Gao, S. (2013). Beliefs and practices of Chinese university teachers in English as a foreign language writing 整理。Language, Culture and Curriculum, 26(2),128-145. 
  7. 杨璐欣(2013)。由于举动锻炼学说的中等神一般的高等教育英语教员退职开展制作模型看重,山东师范综合性大学外国语一般的高等教育定杂志物:根底英语锻炼》,第1期, 86-92.
  8. 王勤梅、蒋道华、 杨璐欣(2013)。“国培规划”侵袭下的中等神一般的高等教育英语教员专业开展看重。山东师范综合性大学外国语一般的高等教育定杂志物:根底英语锻炼》,第2期,14-20.  该文被锻炼部掌管人民综合性大学赞助的回答日报材料《中等神一般的高等教育外国语教与学》2013年第10期全文转载(pp. 47-52)。
  9. 王勤梅、杨璐欣(2013)。 英语教员生命本源反省容量开展看重:四名中等神一般的高等教育英语教员个案看重。《外国语锻炼》,34,136-139.
  10. 杨璐欣(2012)。引起一体无效的教室,回归释放宣言学问。山东师范综合性大学外国语一般的高等教育定杂志物:根底英语锻炼》,六年级阶段2012,3-6. (14卷六年级)
  11. 杨鲁新,高少芬(2012)。综合性大学英语用钢笔画的锻炼时势:四名综合性大学英语教员的个案看重。《英语用钢笔画的锻炼与看重》,1(1),44-49.
  12. 杨鲁新,汪霞 (2012)。论文用钢笔画的的成绩及应对战略:三名看重生个案看重。《外国语与外国语锻炼》,2012(4), 48-52。
  13. Yang, L. & Chen, R. (2012). The Effects of Positive Self-evaluation on Senior High School Students’ English Writing Performance and Writing 生命本源有益感。Chinese Journal of Applied Linguistics, 35(3), 271-286.
  14. Wang, X. & Yang, L. (2012)。成绩 and Strategies in Learning to Write a Thesis Proposal: A Study of Six M.A.Students in a TEFL 顺序。Chinese Journal of Applied Linguistics, 35(3), 324-341.
  15. Yang, L. &  Zhang, L. (2010). Exploring the role of reformulations and a model text in EFL students’ writing 机能. Language Teaching Research 144),464-484.
  16. Yang, L. (2010) Doing a group presentation: Negotiations and challenges experienced by Five Chinese ESL students of Commerce at a Canadian 综合性大学。Language Teaching Research 14(2), 141-160.
  17. 杨璐欣(2010)。高等院校英语专业教员用钢笔画的锻炼定罪与锻炼遵守—体验教员个案看重。《外国语锻炼学说与遵守》, 2010 (2)。
  18. 杨璐欣(2008)。《教员锻炼与教员专业规范系统》述评。《奇纳英语锻炼》2008年第1期。
  19. Ma, H & Yang, L. (2006). An Exploratory Study on Writing Motivation of Chinese EFL 学问者。English Education in China(在线 杂志)
  20. Cumming, A., Eouanzoui, K., Gentil, G. & Yang, L. (2004) Scaling changes in learners’ goals for writing improvement over an ESL 举动方向。Angles on the English-Speaking World4, 35-49. Copenhagen:  Museum Tusculanum Press, University of 哥本哈根。
  21. Yang, L., Baba, K., & Cumming, A. (2004). Activity systems for ESL writing improvement:  Case studies of three Chinese and three Japanese adult learners of 英语.Angles on the English-Speaking World, 4, 13-33Copenhagen: Museum Tusculanum Press, University of 哥本哈根。
  22. Yang, L., & Shi, L. (2003). Exploring six MBA students’ summary writing by 生命本源反省。Journal of English for Academic Purposes2(3), 165 – 192.
  23. 杨鲁新 (1999). 谈英语专业二年级用钢笔画的锻炼变革尝试-计算机辅助用钢笔画的锻炼。首都师范综合性大学定杂志物, 1999年3月, 89 – 93.
  1. 杨璐欣(2013)。原始语教养的:培育外国语人才的根底。奇纳社会科学课程定杂志物(锻炼版),, A07.
  2. 杨璐欣(2012)。引起一体无效的教室,回归释放宣言学问。双语报纸的第十六阶段。,2012年12月6日
  3. Cumming, A., Baba, K., Busch, M., Cummings, J., Eouanzoui, K., Erdosy, U., Fretz, C., Gentil, G., Kim, T., Yang, L., & Zhou, A. (2004). Goals for writing improvement in a pre-university ESL 顺序。 In H. McGarrell & R. 库尔辛 (Eds., Special research symposium issue of TESL Ontario’s Contact30 (2), 23-28.

Book chapters

  1. Yang, L. (2008). From group talk to group 用钢笔画的。 In Diane Belcher & Alan Hirvela (Ed., The Oral-Literate Connection: Perspectives on L2 Speaking, Writing, and Other Media Interactions (pp. 139-167). Michigan: University of Michigan Press.
  2. Yang, L. (2006). Nine Chinese students writing in university 举动方向。 In A. Cumming (Ed., Goals for Academic Writing:  ESL Students and Their Instructors (73–89). Amsterdam: John 本杰明。
  3. 杨鲁新 & 宋杰 (2001). Collaborative designing of language and content 提示符。 英语锻炼自传(pp. 107 -110). 科学技术文献出版物。
  4. 杨鲁新 (1999). An introduction to trends and issues in language teaching 一套方法。 幼师英语 (杨阳等总编辑)(pp. 111-126)。高等锻炼出版物。
  5. 杨鲁新 & 宋杰 (1999). 浅谈中等神一般的高等教育英语表达锻炼。 奇纳高等锻炼外国语自传 (pp. 110-117)。 河北锻炼出版物。。
  6. 宋杰 & 杨璐欣(1999) 试论英语词汇锻炼战略。奇纳高等锻炼外国语自传 (pp. 40-46)。河北锻炼出版物。

Books authored

  1. 杨鲁新,王素娥,海潮昌,盛静(2012)。敷用释放宣言学的质量的看重与辨析。现在称Beijing:外国语锻炼与看重出版物。
  2. 杨鲁新 (2011)。 在Cana的奇纳留学生集团物品用钢笔画的案件看重。外国语锻炼与看重出版物。
  3. 宋杰,杨鲁新,曹明,崔琳琳 (1999). 中等神一般的高等教育英语视力容量锻炼Windows 教程(高中版)。Zarva出版物。
  4. 宋杰,杨鲁新,曹明,崔琳琳 (1999). 中等神一般的高等教育英语视力容量锻炼Windows 教程(初中版)。Zarva出版物。
  5. 杨鲁新 (1999). 介词(理解普拉特), J., Better Ways with Prepositions, published by Federal Publications Ltd, Singapore, 1991)(智能英语专业丛书)。外国语出版物。

会论文

  1. Yang, L. (2014). An activity analysis of professional development community of practice for high school EFL 教员。 the 第十七整体的 Congress of Applied Linguistics (作文 One World, Many 释放宣言), Brisbane, Australia (布里斯班、澳洲的) August 10-15, 2014. 
  2. 杨鲁新 (2014). “Exploring teachers’ beliefs and practices in teaching writing: Case studies of six senior high school EFL teachers”.英语锻炼账务机构识别码,台北。2014年5月23-25日
  3. 杨璐欣(2013)。高中英语看重课说话中肯个人击球。, 外国语锻炼与开展第五次全国范围的培训会,广东省广州市。
  4. 杨璐欣(2013)。Examining writing conferences in an argumentative writing course: A case study of five Chinese university EFL students。2013.10. 18-20,山东综合性大学,另外的届语言用钢笔画的研讨会第十二届会 (The 第十二 Symposium on Second Language 用钢笔画的)。
  5. 杨鲁新 (2012)。Exploring teachers’ beliefs and practices in teaching writing: Case studies of six senior high school EFL teachers。 八号届奇纳英语用钢笔画的锻炼与看重账务机构识别码。山东综合性大学,济南。2012.10.12-14. The 8th International Symposium on EFL Writing Research and Teaching in China。
  6. Yang, L. (2012). Doctoring Myself: Observation, Interaction, and 举动。 宗旨从某种观点来说,从9月6日到8, 2012日,高丽参加了在美国的普渡综合性大学(普渡 University)进行的“第11届另外的释放宣言用钢笔画的研讨会” (The 第十一 Symposium on Second Language 用钢笔画的)。
  7. 杨鲁新 (2012)。职前英语教员锻炼的缺点:对三名老手教员吐艳课的深思熟虑。23 2012年8月24日,外部文锻炼开展的另外的次全国范围的培训会。甘肃兰州。
  8. 杨鲁新 (2012). “举动锻炼:中等神一般的高等教育英语教员开展新格局看重”。宗旨从某种观点来说,“全国范围的根底英语教员锻炼与锻炼变革专车研讨会”, 2012年4月26日-27日,合肥,安徽,合肥师范一般的高等教育。
  9. 杨璐欣(2011)。Innovative grammar teaching: Case studies of three EFL teachers at high schools in Beijing。2011年10月20日至22日在浙江师范综合性大学召集的四分之一的届全国范围的外国语教员锻炼及开展培训会。金华,浙江。
  10. 杨璐欣(2011)。退职教员锻炼开展制作模型探究。2011年10月20日至22日在浙江师范综合性大学召集的四分之一的届全国范围的外国语教员锻炼及开展培训会。金华,浙江。
  11. 杨璐欣(2011)。中等神一般的高等教育英语教员开展新格局看重。2011年9月16日至18日在西北部的师范综合性大学进行的“第五届两边四地神一般的高等教育改善与同伴击球”培训会。兰州。
  12. Yang, L. (2011). Innovative grammar teaching: Case studies of three EFL teachers at junior high schools in 现在称Beijing。 2011年8月30日至9月2日在福冈相互银行东北一般的高等教育综合性大学进行的第50界日本综合性大学英语锻炼看重会年会. In Fukuoka, Japan (8月 30-Sept. 2), The JACET (日本 Association of College English 教员) 50th (作文 Challenges for tertiary English education: JACET’s role in the next fifty 年) 东北 一般的高等教育 综合性大学。
  13. 杨鲁新,侯志宏 (2011)。Exploring EFL student teachers’ conceptualization of language teaching over the course Teaching Methodology。第十六届敷用释放宣言学大会,现在称Beijing,从8月23日到28, 2011日。AILA 2011 ( The 第十六整体的 Congress of Applied Linguistics, Theme: Harmony in diversity: language, culture, 社会) Beijing: Beijing Foreign Studies 综合性大学。 (8月 28)
  14. Yang, L. (2011). Discrepancy between ideal and reality: Exploring high school teachers’ perception of ideal and actual roles as EFL 教员。 第十六届敷用释放宣言学大会,现在称Beijing,从8月23日到28, 2011日。AILA 2011 ( The 第十六整体的 Congress of Applied Linguistics, Theme: Harmony in diversity: language, culture, 社会) Beijing: Beijing Foreign Studies 综合性大学。 (8月 24)
  15. Yang, L. (2011). A community of practice of teaching English argumentative writing in a Chinese 综合性大学。 (美国 Association of Applied Linguistics 2011年会)AAAL2011. Chicago, 2011.3.26-29.
  16. 杨璐欣(2010) Difficulties and strategies in learning to write a thesis 提议。 6th International Conference on Teaching English at Tertiary Level, Beijing, 15-16, October, 2010. (清华综合性大学外国语系赞助)
  17. Yang, L. (2010)。Academic ESL students’ action research: An SFL analysis of shifting theories。 the 37h International Systemic Functional Congress。综合性大学 of British Columbia in Vancouver, Canada, July 11-24, 2010
  18. Yang, L. (2010)。同样 Effects of Positive Self-evaluation on Senior High School Students’ Writing Performance and Writing 生命本源有益感。 第七届奇纳英语用钢笔画的锻炼与看重账务机构识别码 (The Seventh International Symposium on EFL Writing Research and Teaching in 奇纳) 长春, .
  19. 汪霞,杨璐欣(2010)Challenges and Strategies in Learning to Write a Thesis Proposal — Case Studies of Six M.A. Students in a TEFL Program。第七届奇纳英语用钢笔画的锻炼与看重账务机构识别码 (The Seventh International Symposium on EFL Writing Research and Teaching in 奇纳) 长春, .
  20. 杨璐欣(2010) 把根类,锻炼科研使联合:高等院校看重者领导下的中小学英语教员开展新格局看重。另外的届全国范围的根底英语锻炼举动方向变革与教员开展最高阶层会。长春 (东北师范综合性大学与全国范围的根底外国语锻炼看重训练中心赞助;外国语锻炼与看重出版物从事),
  21. 杨璐欣(2009) Exploring the impact of teacher feedback on students’ L2 writing 开展。 奇纳英语锻炼看重会2009年会。大连,2009, 。
  22. 杨鲁新 、邵芬高 (2008)。Exploring Chinese EFL teachers’ beliefs and practices in writing instruction。六年级届全国范围的英语用钢笔画的锻炼与看重研讨会 (The Sixth National Symposium on English Writing Teaching and 看重) , 现在称Beijing。 (海内)
  23. Yang, L. (2008). L1 and L2 use in group work: Case studies of ESL students in commerce 举动方向。 the 第十五整体的 Congress of Applied Linguistics (敷用释放宣言学整体的会第十五届会), Essen, Germany (德国), 埃森) August 24-29, 2008. (国际)
  24. Yang, L. & Han, b.(2008) effects of EFL teachers’ qualification examination on pre-service EFL teacher training in 奇纳。 Work-in-progress paper, presented at 第三十 Annuan Language Testing Research collogquium(第三十届培训会的释放宣言校验, LTRC 2008), Hangzhou, 杭州, . (国际)
  25. Yang, L. (2008). From pair talk to pair 用钢笔画的。 Paper presented at PacSLRF(亚洲太平洋地区的两释放宣言购置物R六年级届, 现在称Beijing。, March 22-23. (国际)
  26. Yang, L. (2007). Group writing: An ethnographic study on ESL studies in a commerce course. Paper to present at Symposium on Second Language Writing 2007, Nagoya 一般的高等教育 University, Nagoya, Japan, September 15-17.
  27. Yang, L. (2007). The Effects of Teacher Feedback on the Writing of Chinese EFL Learners: An Empirical 看重。 第五届奇纳英语锻炼账务机构识别码暨首次届奇纳敷用释放宣言学大会 ().
  28. Yang, L. (2006). The mediating role of peer-peer dialogue in writing the group paper。 2006年奇纳英语锻炼看重会年会暨第三届应酬英语账务机构识别码 (11月11-13日在广东外国语外贸综合性大学进行)。
  29. Yang, L. (2005). The activity systems of nine Chinese students in university 举动方向。 Symposia paper presented at AILA 2005 (整体的 Congress of Applied 释放宣言学), Madison, Wisconsin, USA, July 24-29.
  30. Yang, L. (2005). Doing group-project assignments: Case studies of ESL students in three commerce 举动方向。 Paper presented at CAAL (加拿大 Association of Applied 释放宣言) 2005 Annual Conference, London, Ontario, Canada, May 29-31.
  31. Annual Conference, Winnip


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